104年寒假營-亞大資訊志工團

    寒假營，除了基本的作業輔導之外，也有這麼一批熱心志工服務團隊:亞大資訊志工，帶給小朋友新奇有趣的全新體驗，正是偏鄉小朋友不曾接觸的機器人課程。

    重零開始，讓小朋友自己分組動手組裝，按照著說明書上的步驟，一步一步互相協助，難免覺得困難與挫折，但是只要踏出第一步，循序漸進、步步往上疊起最後每一組都順利的完成，順利輸入程式，看著自己親手組裝的機器人動了起來，忍不住一陣驚呼連連!雖然只有短短幾天的陪伴，也讓孩子多了許多驚喜和笑聲。

104年寒假營-創意美術課

首先讓學生了解到藝術應該很不一樣!不該是像傳統台灣的藝術教育:主觀、強勢、強加的!便成了為了得獎而創作，不斷的在揣摩、模仿老師或評審心目中「美」的作品，那樣只是讓學生變得笨拙、失去靈性、失去自己!再來讓學生了解到每一個人畫出來的東西都是獨一無二的美!有許多知名插畫家的圖都是不符合比例的!所以大膽自信的放手去畫就是屬於你的美!     在第一個活動「連連ABC」這項活動要打破固定傳統的思維，在班級裡最快完成的學生不到10秒，而這項小小的活動，是有很多大學生、社會人要30~60分鐘以上都不一定能完成!也許這意味著我們漸漸地思考僵化或是被甚麼侷限了，我常笑著說:你變得不單純!     每一天準備的活動都是給予孩子某一面向的刺激，感受力、觀察力、注意力、創造力、記憶力等等，我們似乎忽略了一個根本問題:讓孩子學美術，有多少是真的希望她成為一名美術家?我想多數的答案是「否」，那麼學美術為了甚麼成了基本問題，我想用一句話詮釋:教美術，在幫助學生了解並發現他的特質!       在許多活動繪畫之前學生都會問:「要用甚麼筆?」「能不能用甚麼筆?」這些問題都顯得學生開始僵化，好像哪一個步驟沒有照著規矩走就錯了!在藝術上是絕對沒有任何限制的!所以我給的標準答案都是:「我不會限制你任何規定，你自己決定就可以了!」

             還有另一個常問的問題:「這樣可以嗎?」「我畫得不好看可以嗎?」這些都顯現以往在藝術上的教學老師給予了錯誤的觀念，世上沒有絕對的美或醜，美是主觀感受，老師評判的標準固然不能出於主觀，那只會扼殺學生的創意與風格!所以我給學生的回答都是:「有畫出來的都很好!很有你們自己的特色和風格!」

       雖然短短的一個星期的課程並不算多，但也許能藉此開啟孩子對美術的另一層認識，也讓孩子們認識到原來美術、繪畫可以不一樣!找回一點自信!